中國人視角看世界教育，題材太難得了，加一星。芬蘭，印度，以色列都不錯。最後一集有點車禍，真正的問題沒法講，但也算給出了很多方向和希望

陳信文和妻子的感情真的是細思極恐，以為剛剛好的愛抵不過一場謊言換來的真心，到底最後挖出心是什麽模樣誰都不知道，不要考驗人性，做錯事了就要去承認和改正，否則隻有更多無辜的犧牲。

這是理想的教育，也許是教育的本意，但有多少人真的在乎呢？大家熱衷的仍然是拚命爬階梯的遊戲。

總有人不相信霸王別姬是陳凱歌拍的，那就再看看荊軻刺秦王，相信就會相信了。

隻有在看見別人（周圍的世界）後，才能對自己形成更進一步的認知。透過紀錄片窺探了芬蘭、印度、日本、以色列、英國對孩子的教育特色，會愈發深刻地明白自己身處的社會是如何的？自己是如何從小被潛移默化地被社會塑造的？從而更進一步啟發我去思考，這些塑造榴莲视频下载的上層建築與何種經濟基礎，有什麽樣的聯係？so many big questions 最後一集回到中國，沒看之前我一直好奇導演會怎麽訴說。最後從他鄉回到故鄉，從他者走向自身，並沒有展現像之前他鄉更為中觀的教育體製和理念探索（畢竟大家都已經熟悉的不能再熟悉了），而是從中國現代的童年——傳統去探尋，這是中國教育當下的發力點或說潛力吧。導演規避了對當下中國教育的批判考察，而轉向一種潛力的找尋。