故事說得很連貫...在「老電影」裏麵我覺得挺喜歡的，可能是跟學生生活有共鳴吧...節奏比起現代電影要慢多了，不過也恰好給了榴莲视频下载充分的思考時間。我在想那些好萊塢大片看起來爽，因為節奏緊湊，情節緊張，榴莲视频下载的注意力一刻也不能離開電影。帶來了一次非凡的逃離體驗。而這些人文的電影，是要讓人思考的，必定會有不同的觀影群體。不知道今後是不是隻能從過去的電影才能看到「這種電影」了....

Let‘s all move to next Chapter.

鋤與書。“老杆”被突降的“教師”能指指認為“知識分子”，在他身上存在著一種二重性，以一種自我嘲諷的聖愚形象進入“學校”空間，搬演知識的普羅米修斯，作為一種知識分子式之於意識形態的逃逸，《孩子王》中，意識形態並沒有直接現身，沒有對抗性，植入台詞之中的創傷取而代之。陳凱歌/阿城在這一幽靈性空間之中創造了某種啟蒙主義性質的烏托邦。在這裏，語言，如同顧長衛鏡頭下的表現主義大遠景般，作為模糊的神聖之物，最終被大火與“從前有座山”的無限月讀狂歡摧毀，先前那個狂歡節性質的“課堂”成為了日常。

雖然很愛肖恩小天使 但還是比較想看他搞事業

霧氣朦朧又神秘晦澀，這部電影不僅僅涉及十年的教育傷痕，更展現了文化觀念對人的馴服以及這種馴服的輪回，人永遠處於被遮擋的狀態，土教室巨大的茅草頂棚仿佛擇人而噬的巨口，而一句玩笑童謠反複吟唱之後就帶上了強烈的驚悚色彩。 還是沒想明白把打賭事件的時間線剪亂用意何在。書裏夾的樹葉和山路的大遠景長鏡頭是在向阿巴斯致敬嗎？